焦作一禾學?！叭齼?yōu)一體”特色教學被多家媒體報道轉(zhuǎn)載引發(fā)社會廣泛關(guān)注
前言：河南一禾教育集團在焦作創(chuàng)辦的焦作一禾幼小銜接專業(yè)學校的《打造前沿的“幼小銜接”特色教育》先進教學經(jīng)驗，被《中國學前教育網(wǎng)》、焦作市政府對外宣傳網(wǎng)站——《焦作網(wǎng)》、《焦作日報》、《焦作晚報》、《焦作廣播電視報》、山陽論壇等媒體轉(zhuǎn)載報道，在社會上引發(fā)廣泛關(guān)注。
打造最前沿的“幼小銜接”特色教育
——焦作一禾學?！叭齼?yōu)一體”特色教學引關(guān)注
焦作一禾學校聯(lián)合國內(nèi)知名高校學前教育專家及學前教育研究機構(gòu)，經(jīng)多年潛心研究并探索實施的“三優(yōu)一體”幼小銜接特色教學，打破了傳統(tǒng)的學前班小學傾向化的僵硬教學模式，較好地實現(xiàn)了幼兒升入小學前的科學過渡和良好適應，在社會上引發(fā)廣泛關(guān)注。
做好幼兒升入小學前的適應與銜接，是當前學前教育工作中一直沒有得到很好解突出問題，也是幼兒家長廣泛關(guān)注的社會問題。為認真貫徹焦作市教育局關(guān)于幼升小銜接“引橋工程”的指導精神，由河南一禾教育集團和河南師范大學學前教育專業(yè)焦作一禾教學點、焦作市一禾文化教育投資有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的焦作一禾幼小銜接專業(yè)學校，聯(lián)合中國教育學會學前教育專委會的資深專家及北京師范大學學前教育研究院專家教授、北京體育大學體質(zhì)管理專家教授、河南師范大學學前教育系專家教授、河南大學學前教育系專家教授等，根據(jù)幼兒年齡階段、身體智力發(fā)育，行為習慣等特點，遵循科學的幼小銜接過渡規(guī)律，探索實施的“文化課教育（根據(jù)幼兒接受能力適度傳授：拼音、識字、數(shù)學、英語等文化課）+特色滲透教育（多方位滲透進行：情商教育、國學教育、社會實踐教育、藝術(shù)天賦挖潛教育、行為規(guī)則教育）+幼兒體質(zhì)健康管理（入本校前先對幼兒進行體質(zhì)測試，建立幼兒體質(zhì)情況檔案，有的放矢地對幼兒的身體發(fā)育進行矯正、管理與鍛煉培育，使其學習與健康雙成長）”的“三優(yōu)一體”先進教學體系，著重抓好了幼兒的課堂專注力、行為規(guī)則、 學習方法、學習興趣、自理能力、身體發(fā)育及情商感悟、良好習慣培養(yǎng)等綜合培訓與引導，全面挖潛和提升了幼兒的綜合潛質(zhì)，為幼兒升入小學前實現(xiàn)了科學過渡和良好適應。
該校獨特的“三優(yōu)一體”先進教學體系經(jīng)過近三年的探索實踐，已收到良好的效果，通過調(diào)查，在該校受過“三優(yōu)一體”特色培訓的幼兒升入小學后，自理能力、學習興趣、學習方法、行為規(guī)則等得到了很好的展現(xiàn)，不少學生升入小學后成了班里的尖子生、優(yōu)等生，創(chuàng)造了“幼升小”的良好過渡，探索出了一條科學的銜接創(chuàng)新之路，焦作市政府對外宣傳門戶網(wǎng)站——《焦作網(wǎng)》、《焦作日報》、《焦作晚報》、《焦作廣電報》等新聞媒體報道后，在社會上引起廣泛關(guān)注，也引發(fā)了來自天津、重慶、山東及鄭州、安陽、新鄉(xiāng)、平頂山等省市的幼兒園、小學、教育培訓學校等前來學習、取經(jīng)。 （文祥）
